ÜFLEME VE VURMA ÇALGILAR, YAYLI ÇALGILAR, PİYANO ARP GİTAR ANASANAT DALI DERSLERİ
UVC: ÜFLEME VE VURMA ÇALGILAR ANASANAT DALI
YAC: YAYLI ÇALGILAR ANASANAT DALI
PAG: PİYANO ARP GİTAR ANASANAT DALI
KORR: KORREPETİSYON SANAT DALI
DAL ÇALGISI
DERS KODU: UVC, YAC,PAG,KORR 101-201-301-401
1.2.3.4. YIL
Bu dersin genel amacı ,öğrenciye, çalgısına ait geçmişi ve bugünü kapsayan belli başlı repertuvarı ve bu repertuvara bağlı stilistik , estetik kavrayış ve refleksleri , çalgı pratiğinde kazandırmaktır.
ODA MÜZİĞİ
DERS KODU : UVC,YAC 104-204-304-404 1.2.3.4. YIL
PAG 102-202-302-402 1.2.3.4. Yıl
KORR 105-205-305-405 1.2.3.4. Yıl
Oda müziği repertuvarından seçilen belli başlı eserler üzerinde birlikte müzik yapabilmek için gerekli olan teknik donanımı, fiziksel ve zihinsel refleksleri kazandırabilmek, bu dersin ana amaçlarındandır.
ORKESTRA
DERS KODU: UVC, YAC 103-203-303-403
1.2.3.4. YIL
Dal çalgısı başta olmak üzere, oda müziği, solfej ve diğer yardımcı derslerde kazanılan fiziksel ve zihinsel reflekslerin , birlikte çalabilme özelliğinin daha geniş daha kapsamlı ele alındığı ve oda müziği formlarından farklı müzik formlarının da işlenerek tanıtıldığı bir derstir.
KORREPETİSYON
DERS KODU: UVC,YAC 102-202-302-402
1.2.3.4. YIL
Oda müziği derslerinde olduğu gibi , ortak bir yorum estetiğinde bütünleşmiş bir dinleme ve çalma alışkanlığı kazandırmak amaçlı yapılan bu ders aynı zamanda öğrencinin orkestra eşliğinde çalması gereken eserleri piyano eşliğiyle çalabilmesini ve o eserlerin orkestra partisini de tanımasını sağlamaktadır.
DEŞİFRAJ VE ORKESTRA REPERTUVARI
DERS KODU: UVC, YAC 105-205-305-405
1.2.3.4. Yıl
Dal çalgısı yanı sıra diğer yardımcı derslerden destek alarak kazanılan pratiğin öne çıkmasına yardımcı olan bir derstir. Orkestra , korrepetisyon ve oda müziği gibi enstrümanla direkt ilişkili derslerde ilk görüşte notayı teknik ve karakteristik özelliklerine göre doğru okuyabilmeyi ve orkestra repertuvarının seçkin eserlerinin yanında önemli sololarını tanıtmayı amaçlar.
MÜZİK FORMLARI
DERS KODU: UVC, YAC,PAG 109 1. Yıl
KORR 108 1. Yıl
Çok sesli müziğin gelişme evreleri içinden seçilmiş yapıtları , özellikle yapısal özelliklerini ortaya çıkartacak biçimde yapılan müzikal analiz yöntemleriyle kavratabilmek ve aynı zamanda yapılan analizler sonucunda çalgısal yoruma (enterpretasyon) ortam oluşturabilmek bu dersin genel amacıdır. Müzik repertuvarından seçilmiş yapıtlar müzikal analiz yöntemleriyle partisyon üzerinde ya da C.D.’den dinlenen farklı yorumlar analitik bir yaklaşımla karşılaştırılır. Uygulanan bu yöntemle , çalgı öğrencileri yapılan analizleri çalgısal yoruma taşımış , kompozisyon – teori - ritmik öğrencileri ise teorik olarak analiz edilmiş olan müziklerin aynı zamanda uygulamalı sonuçlarını da görmüş olur.
ÇAĞDAŞ MÜZİK VE ÇAĞDAŞ TÜRK MÜZİĞİ
DERS KODU: UVC, YAC, PAG,KORR 211
2. YIL
Yirminci yüzyıl başından ikinci dünya savaşına dek. Bu dönemde , 19.y.y. sonu orta Avrupa müziğindeki gelenekçi (Brahms) , yenilikçi (Lizst,Wagner) kutuplaşması ve tamamen orta Avrupa estetiğine karşı yeni bir estetik anlayış kurma çabasındaki Debussy , Ravel gibi Fransız izlenimcileri irdelenip yüzyıl başına bağlanılır ve Schoenberg ile gelişen atonal hareket dışavurumculuk ile birlikte ele alınır. Bu arada ortaya çıkan ulusal kimlikler çerçevesinde Bartok , Stravinsky ve müziğe getirdiği yenilikler irdelenip birinci dünya savaşına bağlanılır. İki savaş arası gelişmeler ise Fransız altılıları , neo Klasizm ve seriel yöntemin ortaya konmasıyla açımlanır. Bu arada tonal dili sürdüren Shostakovich,Britten gibi besteciler ve deneysel müzik anlayışını kuran Ives ,Cowell gibi isimler de “Tonaliteyi Sürdürenler” ve “Deneyciler” başlıkları altında incelenir.
İkinci dünya savaşının sonundan günümüze dek. Messiaen ve Webern’in “ Integral Serialism” i hazırlayan etkileri ortaya konulup , savaş sonrası Avrupa’ sının kültürel ve sosyal şartlarında bu estetik ve teknik anlayış çerçevesinde birleşen besteciler incelendikten sonra dokusal , kütlesel estetik çerçevesinde “Polonya okulu” , “Belirsizlik” “Alıntı” , “Çoğulculuk” , “Minimalizm” , “Yeni Tonalite” , “Etnik Kimlikler” başlıkları ve kavramları altında toplanan besteciler , yapıtları ve estetik anlayışları araştırılır. Bu arada dönemde gelişen notasyon biçimleri ve yorumcunun bu notasyon karşısındaki durumu ve yaklaşımı da incelenir.
MÜZİK TARİHİ
DERS KODU:UVC, YAC, PAG 120-220-320
1.2.3. Yıl
KORR 109-209-309
1.2.3. Yıl
İnsanlık tarihinin en eski sanatlarından biri olan müziğin ilk örneklerinden başlayarak günümüze kadar olan tarihsel süreç içinde evrimlerini dönemlere ayırarak , insanlığın teknolojik ve sosyal gelişimine paralel olarak incelemeyi amaçlar. Bu inceleme” homofoni”den “ polifonik” yapıya geçiş sürecinden enstrümanların gelişimine , müzik formlarından dönemlerine göre önemli imzaları bulunan bestecilere kadar kronolojik bir sıralama yapar.
PİYANODA ARMONİ
DERS KODU: PAG 104-204
1.2. Yıl
KORR 106-206 1.2. Yıl
Her türlü müzik materyalinden belli formda ve belli uzunlukta anlık yaratıcılığın geliştirilmesi, temel armoni kuralları çerçevesinde şifre kullanımı, şan armonizasyonları, süslemeler, çeşitlemeler ve basit formların pratik olarak kullanımı bu dersin alanına girer. Doğaçlamaya giden basamakların oluşturulması hedeflenir.
EŞLİK TEKNİKLERİ
DERS KODU: PAG 206-306
2.3. Yıl
KORR 117-217-317-417 1.2.3.4. Yıl
Amaç piyanisti bir başka müzisyenle birlikte çalarken dikkat etmesi gereken ayrıntılar üzerinde yoğunlaştırarak onun farklı iki partiyi uyumlu bir balans ile bütünlüklü bir yoruma ulaşmasına yardımcı olmaktır.
YAYLI ÇALGILAR YAPIM ONARIM
DERS KODU: YAC 110-210
1.2. Yıl
Yaylı çalgıların tarihçesi ve başlangıç döneminden itibaren gelişimi, gelişimini tamamladığı dönemdeki yapımcılar ve yapım özellikleri anlatılır. Çalgı atölyesinde uygulamalı olarak hangi yöntemler ve kullanılan malzemeler sergilenir.
VİYOLA
DERS KODU: YAC 206
2. Yıl
Yaylı çalgılar ailesinin bir üyesi olan bu çalgıyı, Keman Sanat Dalı öğrencileri için gerek repertuvar, gerek teknik özellikler açısından tanıtmayı amaçlar.
PİYANO DEŞİFRAJ
DERS KODU: PAG, KORR 103-203-303
1.2.3. Yıl
Daha önce çalışılmamış bir eseri ilk görüşte çalmayı öngören deşifraj, öğrencinin piyanistlik birikimine dayanarak doğru nota-armoni-ritm ve nüansları anında görmesini amaçlar. Nota okumada kazanılan kolaylık, öğrenciyi farklı stiller konusunda bilinçlendirmeye yönelterek daha çok eser tanıma ve öğrenme becerisi kazanıp, repertuvarını genişletmesi sağlanır.
PİYANO EDEBİYATI
DERS KODU: PAG 107-207-307-407 1.2.3.4. Yıl
KORR 110-210-310-410 1.2.3.4. Yıl
İlk klavyeli çalgılardan ( klavikord, çembalo vb.) günümüzün piyanosuna kadar oluşturulmuş yazılı repertuvara genel bakış, virtüozitenin ve kompozisyon tekniklerinin, stilin bu bağlamda izlediği yol ve gelişim, profesyonel açıdan ( armoni,kontrpuan, form, klavye kullanımı) öğrencilere aktarılır. Müfredat Barok dönemden 20. y.y. müziklerine kadar bir süreç göz önüne alınarak oluşturulur.
PİYANO BAKIM VE AKORDU
DERS KODU: PAG 112-212 1.2. Yıl
KORR 118-218 1.2. Yıl
Bu derste amaç öğrencilerin öncelikle çalgılarını ( reglaj, onarım ve akord bakımından) tanımalarını ve karşılaşacakları her türlü problemi kendi başlarına çözebilmeleri sağlanmaktadır.
KORO
DERS KODU: PAG 113 1. Yıl
KORR 119 1. Yıl
Farklı dönemlerde yazılmış koro eserlerinin seslendirilmesi, çeşitli tekniklerin uygulanması, toplu söyleme alışkanlığının ve söyleme yoluyla iç duyuşun gelişmesi hedeflenir.
OPERA ANSABL
DERS KODU: KORR 404
4. Yıl
Sahne üzerine çıkmadan, öğrencilerin birlikte veya yalnız seslendirecekleri eserlerin çalışılması amaçlanır.
BALE ANSAMBL
DERS KODU: KORR 415
4. Yıl
Koreografisi yapılan bir eserde, orkestrayla yapılacak olan prova öncesi dansçıların eseri çalıştırılması amaçlanır. Bale edebiyatı dersinde görülen teorik örnekler, bu derste pratikte enstrümanla buluşturularak eserlerin daha ayrıntılı tanınması sağlanır.
BALE EDEBİYATI
DERS KODU: KORR 414
4. Yıl
Bale tarihinde oluşturulmuş yazılı repertuvara genel bakış, kompozisyon tekniklerinin, stilin bu bağlamda izlediği yol ve gelişim, profesyonel açıdan öğrencilere aktarılır.
ÜFLEME VE VURMA ÇALGILAR EDEBİYATI
DERS KODU: KORR 313
3. Yıl
Üfleme ve Vurma Çalgılarla ilgili repertuvarı tanıma,dönemler ve stilleri hakkında incelemelerde bulunma ve enstrümanla ilgili teknik bilgileri alma bu dersin amaçlarındandır.
YAYLI ÇALGILAR EDEBİYATI
DERS KODU: KORR 212
2. Yıl
Yaylı Çalgılarla ilgili repertuvarı tanıma,dönemler ve stilleri hakkında incelemelerde bulunma ve enstrümanla ilgili teknik bilgileri alma bu dersin amaçlarındandır.
OPERA EDEBİYATI
DERS KODU: KORR 111
1.Yıl
Opera tarihinde oluşturulmuş yazılı repertuvara genel bakış, kompozisyon tekniklerinin, stilin bu bağlamda izlediği yol ve gelişim, profesyonel açıdan öğrencilere aktarılır.
MÜZİKLİ DİKSİYON
DERS KODU: KORR 307-407
3.4. Yıl
Korrepetisyon çalışmaları sırasında artükilasyon, tonlama gibi ayrıntıların müzik içinde belirtilmesi açısından önem taşımaktadır.
KOMPOZİSYON VE ORKESTRA ŞEFLİĞİ ANASANAT DALI
KOMPOZİSYON- ORKESTRA ŞEFLİĞİ- RİTMİK-TEORİ SANAT DALI
KOM: KOMPOZİSYON SANAT DALI
TE: TEORİ SANAT DALI
ORK: ORKESTRA ŞEFLİĞİ SANAT DALI
RİT: RİTMİK SANAT DALI
KOMPOZİSYON
DERS KODU: KOM 104-204-304-404
1.2.3.4. Yıl
Besteleme sürecinden hareketle, gerekli teknik, analitik ,estetik donanımı, davranışları ve karşılaştırmalı eleştirel bakışı kazandırarak öğrencinin yaratıcı kimliğinin oluşumuna teknik ve estetik yönden katkıda bulunur.
ARMONİ
DERS KODU: KOM 101 1. Yıl
TE 101-201 1.2. Yıl
RİT 107-207-307 1.2.3. Yıl
ORK 102-202 1.2. Yıl
Dersin amacı çoksesliliğin tarihsel aşamalrı üzerine armonik üslup özellikleri incelemektir. Armonik dilin gelişimindeki atılımlar, bestecilerin armoni kullanımlarındaki ortak ve ayırıcı özellikler ortaya konur, yapıtlardan yola çıkarak tartışılır ve kavranır.
KONTRPUAN
DERS KODU: KOM, TE 102 1.Yıl
ORK 303-403 3.4. Yıl
Onaltıncı ve Onyedinci yüzyıl Avrupa müziğindeki temel kontrapuntal anlayışların kavranılmasının ardından, o döneme özgü kontrpuan teknikleri çerçevesinde ricercare, envansiyon, kanon ve benzeri üslup çalişması yapılır.
MÜZİK FORMLARI
DERS KODU: KOM 107 1.Yıl
RİT 109-209-309 1.2.3. Yıl
TE 108 1. Yıl
ORK 115 1. Yıl
Bu dersin amacı çok sesli müziğin gelişme evreleri içinden seçilmiş yapıtları, özellikle yapısal özelliklerinin ortaya çıkartacak biçimde yapılan müzikal analiz yöntemleriyle kavratabilmek ve aynı zamanda yapılan analizler sonucunda çalgısal yoruma (enterpretasyon) ortam oluşturabilmektir. Müzik repertuvarından şeçilmiş yapıtlar müzikal analiz yöntemleriyle partisyon üzerinde ya da CD den dinlenerek incelenir. Derslerde incelenen müzikler gerektiğinde sınıf içinde çalgılarla ya da şarkı yoluyla yorumlanır.CD den dinlenen farklı yorumlar analitik bir yaklaşımla karşılaştırılır.
FÜG
DERS KODU: KOM,TE 203-303
2.3. YIL
Derste çok sesli müziğin temel kompozisyon tekniklerinden biri olan füg tekniğinin, özellikle J.S.Bach’ın füg anlayışından yola çıkılarak kavranılması amaçlanır. Fügü oluşturan öğeler ve Onsekizinci yüzyıl fügünün form özellikleri, uygulamalı olarak aşama aşama öğrenilir ve ikinci yılın ilk dönemi içinde baştan sona fügler yazmaya geçilir.
ÇAĞDAŞ MÜZİK VE ÇAĞDAŞ TÜRK MÜZİĞİ
DERS KODU: KOM,TE 206 2.Yıl
RİT 411 4. Yıl
ORK 211 2. Yıl
Yirminci yüzyılda dünyada ve ülkemizdeki müzik hareketlerinin bir sunumu, önde gelen bestecilerin, stillerin, yapıtlarının ve estetik anlayışlarının tanıtılması, aynı zamanda özellikle çalgı öğrencilerinin icrada karşılaşabilecekleri estetik ve teknik yeniliklerin ortaya konması bu dersin amacıdır.
MODAL MÜZİK
DERS KODU: KOM 205-305 2.3. Yıl
TE 210-310 2.3. Yıl
Kompozisyon öğrencilerini başlangıçtan günümüze modal müzik ve dizeleriyle ilgili kuramlar konusunda bilgilendirmek amaçlanır. Modal müzik örneklerinin dizisel analizi yapılır, analiz sonuçları karşılaştırılır, diziler sınıflandırılır ve modal müzik kuramları karşılaştırılarak tartışılır. Doğu ve yunan müzikleri, monodik kilise müziği, Ars Nova ile Ars Antika, Türk Geleneksel Müziği, Bartok’la Saygun’un halk müziği analiz yöntemleri ve günümüzdeki modal kavrayış ve uygulamalar dersin belli başlı konuları arasındadır.
MÜZİK TARİHİ
DERS KODU: KOM, ORK 113-213-313 1.2.3. Yıl
TE 111-211-311 1.2.3. Yıl
RİT 112-212-312 1.2.3. Yıl
Müzik bölümü öğrencileri için 500 yıllık geleneğini başlangıcından günümüzün çağdaş müzik akımlarına kadar uzanan tarihsel süreç içinde değişik dönem ve stillerdeki yapıtları doğru yorumlamalarına katkıda bulunmak amacıyla müzik kültürüne özgü temel kavram, tür, stil, ve estetik görüşleri; duysal, görsel ve yazılı kaynaklardan yola çıkarak araştırmak ve incelemek.
SOLFEJ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
DERS KODU: RİT 113-213 1.2. Yıl
TE 105-205 1.2. Yıl
Türkiye’de ve Batı’da genel olarak müzik eğitimi ve özel olarak solfej eğitimi alanındaki belli başlı sistemler ve bu sistemlerin uygulanma alanlarının irdelenmesine yönelik hazırlık niteliği taşıyan bir derstir. Her sistem, sisteme kaynaklık eden ana düşüncenin, sistemin felsefesinin öğrenilmesinden, o sistem içinde kullanılan herhangi bir aracın işlevinin saptanmasına dek gittikçe ayrıntılı hale gelen bir disiplin içinde keşfedilir.
PARTİSYON OKUMA
DERS KODU: KOM, TE 115-215 1.2. Yıl
ORK 114-214-314-414 1.2.3.4. Yıl
İkili oda müziği yapıtlarından başlayarak klasik ve romantik dönem senfonik partisyonlarına, giderek 20. y.y.’ın ilk yarısında bestelenmiş senfonik yapıtların partisyonlarına dek türlü güçlüklerdeki partisyonlar, belirli yöntem ve tekniklerden yararlanarak piyano üzerinde seslendirilmeye çalışılır.
PARTİSYON OKUMA VE ORKESTRASYON
DERS KODU: RİT 413
4. Yıl
İkili oda müziği yapıtlarından başlayarak klasik ve romantik dönem senfonik partisyonlarına, giderek 20. y.y.’ın ilk yarısında bestelenmiş senfonik yapıtların partisyonlarına dek türlü güçlüklerdeki partisyonlar, belirli yöntem ve tekniklerden yararlanarak piyano üzerinde seslendirilmeye çalışılır. Orkestrasyon dersinde ise senfonik orkestrayı oluşturan çalgıların teknik özellikleri ve anlatımsal nitelikleri, zaman içindeki teknik gelişimleri kavranmaya çalışılır.
UYGULAMALI SOLFEJ ÖĞRETİMİ
DERS KODU: RİT 314-414 3.4. Yıl
TE 306-406 3.4. Yıl
Kuramsal altyapısı Solfej öğretim yöntemleri dersinde hazırlanmış farklı eğitim sistematiklerinin uygulama alanına kaydırılarak bu uygulamalardan elde edilen gözlemlerin ve sonuçların tartışıldığı çok üretken bir öğretmen-öğrenci etkinliğidir. Uygulama hazırlıkları yeterli olgunluğa erdiğinde, öğrenci gerçek bir sınıf karşısında çalışmanın somut sonuçlarını deneme olanağı bulabilmektedir.
KORO
DERS KODU: KOM,TE 112 1.Yıl
RİT 111 1.Yıl
ORK 116 1.Yıl
Çeşitli dönemlerde yazılmış koro eserlerinin seslendirilmesi, çeşitli tekniklerin uygulanması, toplu söyleme alışkanlığının ve söyleme yoluyla iç duyuşun gelişmesi hedeflenir.
YARDIMCI PİYANO
DERS KODU: KOM, RİT 110-210-310-410
1.2.3.4.Yıl
TE 113-213-313-413 1.2.3.4. Yıl
ORK 112-212-312-412 1.2.3.4. Yıl>
Öğrencinin bestecilikte temel bir çalgı olan piyanoyla bir müzisyen olarak sağlıklı ilişki kurabilmesinin temellerini hazırlayan ve bu ilişkiyi olabildiğince olgunlaştırmasına imkan sağlayan bir uygulama alanına sahiptir. Besteci adaylarının müzisyen kimliklerini sürdürmeleri ni ve bunu bunu geliştirmelerini sağlamak amaçları arasındadır.
DOĞAÇLAMA
DERS KODU: RİT 103-203-303-403
1.2.3.4 Yıl
Bu bölümde okuyan öğrencilerin mezun olduktan sonra gerek Ritmik Sanat Dalında gerek genel müzik formasyonu sınıflarda verecekleri derslerde kullanabilecekleri yöntem ve uygulamaların bir parçası olarak piyanoyu kullanarak bu çalgının gerek eşlik gerek doğaçlama araci olarak olanaklarından yaralanılması doğaçlama dersinin amacıdır. Bu amaç doğrultusunda bir taraftan müzik tarihinin ana üretim stilleri ve bu stillere bağlı form ve Armonik kullanışlar, öğrencilerin ileride verecekleri derslerde hem ders hazırlığı sürecinde hem de bizzat ders sırasında gerekli olacak çalgısal refleksler ve daha da önemlisi müziksel düşünce alışkanlıkları oluşturmak üzere uygulama içinde ele almaktır.
SOLFEJ
DERS KODU: RİT 105-205-305
1.2.3. Yıl
Toplu söyleme,toplu çalma, dikte dinleyerek ve partisyon üzerinde analiz, çalışmalarıyla müziksel iç duyuşun gelişmesi, incelenen ya da yorumlanan bir eserin kolaylıkla kavranabilmesi için gerken donanımın sağlanması amaçlanır.
BEDENSEL ANLATIM
DERS KODU: RİT 106-206-306-406
1.2.3.4. Yıl
Bedenin hareket olanaklarını araştırarak, zaman, mekan, enerji, ifade gibi hareketin ve dansın temel kavramlarının incelenip, uygulamaya geçirilmesi bu dersin temel amaçlarındandır.Farklı meslek gruplarına yönelik bedensel anlatım ve beden kullanımı olanaklarını araştırmak ve öğrencilerin hareket kapasitelerini geliştirmeyi amaçlayan bir derstir.
UYGULAMALI RİTMİK ÖĞRETİMİ
DERS KODU: RİT 302-402
3.4. Yıl
Lisans I ve II. Sınıflarda edinilen temel üzerine, yaş grubu ve amaca göre seçilmiş sınıflarda verilen eğitim programı çerçevesinde farklı öğretim yöntemlerini de dikkate alarak, çeşitli müzikal alışkanlıkların uygulama içerisinde geliştirebilmesini sağlayan bir alandır.
YARATICI DANS
DERS KODU: RİT 108-208-308-408
1.2.3.4. Yıl
Klasik bale,salon dansları , modern dans prensipleri çerçevesinde verilen konuya göre öğrencinin hareket, mekan ve zaman kullanımıyla, belirli bir form çerçevesinde araştırmalar yaparak, grupla çalışma alışkanlığının kazanılması, sunuş ve sergileme alışkanlıklarının geliştirilmesi hedeflenir.
RİTMİK
DERS KODU: RİT 101-201-301-401
1.2.3.4 Yıl
Öğrencinin deneyerek , sınayarak, keşfederek ritmi ve müziği bedeninde birleştirmesinin sağlayan bir öğretim yöntemidir.Tüm teorik bilgilerin müzik hareket aracılığıyla uygulamadan kurama gidilerek bedene aktarıldığı bir derstir.
PİYANODA ARMONİ
DERS KODU: RİT 304-404
3.4. YIL
Temel armoni kuarlları çerçevesinde şifre kullanımı, şan armonizasyonları, süslemeler, çeşitlemeler ve basit formların pratik olarak kullanımı bu dersin alanına girer. Doğaçlamaya giden basamakların oluşturulması hedeflenir.
ORKESTRA YÖNETİMİ
DERS KODU: ORK 101-201-301-401
1.2.3.4. YIL
Dersin amacı orkestra yönetiminin temel teknik ve estetik ilkelerini repertuvarın farklı dönemlerinden seçilen yapıtlar üzerinden uygulamalı olarak öğretmek ve öğrenciye temel bir baget tekniği kazandırmaktır. Bir yapıtının orkestraya çalıştırılması ve prova teknikleri yine repertuvar üzerinden örneklenir. Derslerde incelenen repertuvar genelde piyano ile seslendirilir.
UYGULAMALI YAYLI ÇALGI
DERS KODU: ORK 104-204-304-404
1.2.3.4. YIL
Dersin amacı öğrenciyi orkestranın omurgası olan yaylı grubunun özellikle yay tekniği konusunda bilgilendirmek, öğrenciye bir yapıtın çalıştırılmasında, yaylı grubunun temel sorunlarına çözüm önerileri getirebilme becerisini uygulama üzerinden kazandırmaktır. Çalgının kapasitesi ve teknik güçlükleri doğrudan çalgı icrasıyla öğrenciye gösterilir.
UYGULAMALI ÜFLEME ÇALGI
DERS KODU: ORK 205-305-405
2.3.4. YIL
Dersin amacı öğrenciyi orkestranın üfleme grubunun nefes, diyafram ve artikülasyon teknikleri konularında bilgilendirmek, öğrenciye bir yapıtın çalıştırılmasında, üfleme grubunun temel sorunlarına çözüm önerileri getirebilme becerisini uygulama üzerinden kazandırmaktır. Çalgının kapasitesi ve teknik güçlükleri doğrudan çalgı icrasıyla öğrenciye gösterilir.
PİYANODA EŞLİK TEKNİKLERİ
DERS KODU: ORK 206-306-406
2.3.4. YIL
Derste eşlik teknikleri farklı üsluplarla çeşitlenen bir repertuvar üzerinden piyanoda uygulamalı olarak gösterilir. Kullanılan repertuvar hem vokal hem çalgısal yapıtlarından seçilir.
MÜZİK ANALİZİ
DERS KODU:307-407
3.4. YIL
Sağlam bir yorumun temeli olan biçim-armoni analizinin incelikli ve ileri bir aşaması olan derste analiz sonuçların yorum ile ilişkisi temel alınır. Analizin ortaya koyduğu verilerin icraya yönelik olması dersin ayırt edici bir özelliğidir.
HAREKET YOLUYLA FARKINA VARMA
DERS KODU: ORK 108-208-308-408
1.2.3.4. YIL
Dersin amacı sözlü talimatlar vererek öğrencilerden belli hareketleri yapmalarını ve bu sırada hem vücut ile ilgili yaşantılarını, hem de duygularını algılamalarını sağlamaktır. Kaygılara yer vermeden herkesin kendine özgü, durmadan değişen vücut ve bilinç eğilimlerine yoğunlaşmaları ön planda tutulur. Bu metod sonuçtan çok sürece önem vermektedir.
(Bkz. Modern Dans Sanat Dalı)
ORKESTRASYON
DERS KODU: ORK 110-210-310
1.2.3. YIL
Bu derste, senfonik orkestrayı oluşturan çalgılar teknik özellikleri ve anlatımsal nitelikleriyle kavranmaya çalışılır; bu çalgıların son birkaç yüzyıl içindeki kullanımları yapıtlar üzerinde incelenir ve bu çalgıları içeren türlü gruplar için orkestrasyon alıştırmaları yapılır.
(Bkz. Kompozisyon Anasanat dalı)
DİKTE
DERS KODU: ORK 309-409
3.4. YIL
Dersin amacı öğrencinin duyuş becerilerini daha yetkin kılmaktır. Gerek teknik çalışmalar, gerek repertuvardan seçilen örnekler üzerinden dikte, hataları belirleme ve düzeltme çalışmalarıyla bir orkestra şefi için gereken incelikli duyuş hedeflenir.
ARMONİ-KONTRPUAN ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
TE 307-407 3.4. YIL
KOMPOZİSYON VE ANALİZ
TE 115-215-315-415
1.2.3.4. YIL
